perjantai 18. maaliskuuta 2016

Ylppäreitä, uusia tutoreita ja yhteishaun tuloksia



Tämän viikon ehdoton ykkösteema oli ylioppilaskirjoitukset. Maanantaina aloitettiin äidinkielen esseekokeella, keskiviikkona vuorossa reaaliaineita (UE, ET, YK, KE, GE, TT) ja perjantaina päätettiin urakka A-tasoisten vieraiden kielten kokeisiin. Runsailla eväskoreilla valmistautuneita kokeelaat näyttivät olevan.
Keskiviikkona kokoontuivat uudet tutorit ensimmäiseen koulutuskertaan Zentran nuorisotilaan. Mukavantuntuista porukkaa on taas hakeutunut tutoreiksi. Nuoriso-ohjaaja Karinin opastuksella tutustuttiin toisiimme ja siinä samalla jo mietittiin millainen se tutorin homma oikein on.
 
 Keskiviikkona saimme ensimmäiset tulokset toisen asteen yhteishausta: Linnankosken lukiolle on hakenut 1.hakusijalla 188 oppilasta - 2.hakusijallakin on yli 50 oppilasta. Hyvältä näyttää lukion vinkkelistä. Nyt vielä jännitetään kesäkuun 16. päivään saakka sitä, mihin keskiarvoraja kohoaa.






perjantai 11. maaliskuuta 2016

Maaliskuu vko 10, LiLun uutiset

Toisen kerroksen aulaan on rakennettu kuvataidediplomitöiden näyttely. Suosittelen! Kannattaa tutustua. Erilaisia näkökulmia elämään.

Tyttöryhmä päätti tehdä koulutyöstä mukavampaa: matikantehtävät sujuvat sutjakkaasti kovallakin alustalla. Tätä työmuotoa suosittelen myös kevään kirjoituksiin opiskeleville abeille. Kerratkaa yhdessä! Opiskelu on motivoivampaa ja hauskempaa, samalla voitte kannustaa toisianne. Nyt tarvitaan kaikki voimavarat käyttöön.


Alkuviikosta tehtiin lukiolla sisäilmaan liittyviä mittauksia. 10 min ajan pumpattiin ilmaa kasvatusalustoille. Muutaman viikon kuluttua saadaan tuloksia. Mittauskohteita olivat kemian luokka ja opettajainhuone.









perjantai 4. maaliskuuta 2016

Maaliskuun puhinaa

Juuri ennen talviloman alkua saimme tiedon lukion sisäilmaongelmien laajuudesta. Tällä viikolla tiedot ovat tarkentuneet: koko lukio menee remonttiin ja väistötiloihin (parakkeihin) siirrytään vuoden kuluttua helmikuussa 2017.  Jos joitan huonoa niin hyvääkin: samassa yhteydessä voidaan lukokkien sijoittelua miettiä uudelleen ja tehdä tarkoituksenmukaisia ratkaisuja oppimisympäristöjen suhteen.